EMEL YILDIRIM FATİH İLKOKULU BALIKESİR/TÜRKİYE

NİSAN AYI ÇALIŞMALARIMIZ  GÜNEŞ PANELİ

 Rüzgar Türbini deneyimiz 

Rüzgar türbini deney modellemesi, rüzgarla çalışan türbinlerin daha iyi çalışmasını sağlamak için yapılır. Mühendisler ve bilim insanları, bu modellemeyle türbinlerin nasıl çalıştığını anlamaya çalışır. Böylece, farklı rüzgar hızlarında ve yönlerinde türbinlerin nasıl performans göstereceğini tahmin edebilirler. Bu da türbinlerin daha güçlü ve dayanıklı olmasını sağlar. Ayrıca, bu süreç sayesinde daha fazla enerji üretilebilir ve maliyetler düşürülebilir. Rüzgar türbini modellemesi, doğaya zarar vermeyen enerji kaynaklarının geliştirilmesine yardımcı olur.

Our Wind Turbine experience 

 Wind turbine experiment modelling is done to make wind-powered turbines work better. Engineers and scientists try to understand how turbines work with this modelling. Thus, they can predict how turbines will perform at different wind speeds and directions. This makes the turbines stronger and more durable. In addition, thanks to this process, more energy can be produced and costs can be reduced. Wind turbine modelling helps to develop energy sources that do not harm nature. 

Deney videomuz 

https://youtu.be/YMT8jqIJfz8?si=mXMGm9aTgEAHj0AI

Rıdvan Yılmaz 5 Mayıs İlkokulu Rüzgar Türübünü

 

RABİA BULGAN/5 MAYIS İLKOKULU/HAKKARİ/ YÜKSEKOVA

 Mikrodan Makroya Canlılar

Bu eTwinning projesi ile öğrencilerimizin canlıları mikrodan makroya keşfetmelerini, doğa ve çevre bilinci kazanmalarını amaçladık. Proje boyunca her ay farklı etkinlikler gerçekleştirdik, uzman ve girişimcilerle çevrim içi buluşmalar düzenledik. Ayrıca TEMA Vakfı iş birliğiyle çevre farkındalığını artırmaya yönelik çalışmalar yürüttük. Öğrencilerimiz araştıran, sorgulayan ve üreten bireyler olarak proje sürecine aktif katılım sağladı. Bu blogda proje etkinliklerimizi, öğrenci çalışmalarımızı ve proje çıktılarımızı paylaşacağız. 🌱🔬🌍

Proje Logomuz:

Yaptığımız Etkinlikler:

1. Ekim Ayı: 

• Tanışma 
• Tohum Topları :Sınıfta yaptığımız çamurun içine bitki tohumları ekleyip çamur topları haline getirip çocukların bunları doğaya bırakmasını sağladık.

2. Kasım Ayı:

• Teraryum Etkinliği: Küçük kavanozlara taş, toprak, kurumuş ve canlı bitkiler koyup üzerine su ekleyip kapattık. Birkaç ay beklettiğimiz kavanozlardan alınan örnekleri mikroskop ile inceleyip canlı oluşumunu gözlemledik.

 EMEL YILDIRIM FATİH İLKOKULU BALIKESİR/TÜRKİYE

NİSAN AYI ÇALIŞMALARIMIZ

DOĞAL VE SÜRDÜRÜLEBİLİR ENERJİ KAYNAKLARI

Rüzgâr enerjisinin ışık enerjisine dönüştüğü bir düzenek.Saç kurutma makinesi yardımı ile yapay bir hava akımı yani rüzgâr oluşturduğumuzda kanatlar hızla kendi ekseni etrafında dönmeye başlar ve hareket enerjisi elektrik enerjisine dönüşür. Oluşan elektrik enerjisi iletken teller ile LED’e iletildiğinde bu kez elektrik enerjisi ışık enerjisine dönüşür ve LED ampul evi aydınlatır.

 

 EMEL YILDIRIM FATİH İLKOKULU BALIKESİR/TÜRKİYE

MART AYI ÇALIŞMALARIMIZ

ARTAN GIDALARIN YENİDEN DEĞERLENDİRİLMESİ

Çoğu zaman atık olarak gördüğümüz meyve ve sebze kabukları lif ve vitamin açısından oldukça zengindir.Onları atmadan doğru yöntemlerle  değerlendirerek hem israfı önleriz hem de lezzetli yiyecekler hazırlayabiliriz..

 EMEL YILDIRIM FATİH İLKOKULU BALIKESİR/TÜRKİYE

ŞUBAT AYI ÇALIŞMALARIMIZ

                           KOMPOST YAPIMI

Kompost, meyve ve sebze kabukları, yapraklar ve bitki artıklarının zamanla çürüyerek doğal gübreye dönüşmesidir. Kompost sayesinde organik atıklar çöpe gitmez, toprağı besleyen yararlı maddelere dönüşür. Böylece hem atık miktarı azalır hem de bitkiler daha sağlıklı büyür. Kompost yapmak doğayı korumanın en güzel yollarından biridir.

 EMEL YILDIRIM FATİH PRİMARY SCHOOL BALIKESİR/TÜRKİYE

                         HEYELAN DENEYİ

Heyelan, toprağın eğimli yerlerde aşağı doğru kaymasıdır. Ağaçlar ve bitkiler kökleriyle toprağı tutarak onun yerinde kalmasına yardımcı olur. Bitki örtüsünün az olduğu yerlerde ise toprak daha kolay kayabilir ve heyelan oluşabilir. Bu yüzden doğamızı korumak ve ağaç dikmek çok önemlidir

 EMEL YILDIRIM FATİH PRİMARY SCHOOL BALIKESİR /TÜRKİYE

                         YAĞMUR DENEYİ

Dünyamızdaki suyun sürekli hareket halinde olduğunu ve bu sürece su döngüsü denildiğini öğrendik. Güneşin etkisiyle su buharlaşır, gökyüzünde yükselerek bulutları oluşturur. Bulutlardaki su damlacıkları yoğunlaşınca yağmur, kar veya dolu olarak yeryüzüne geri döner. Yeryüzüne ulaşan sular tekrar göl, nehir ve denizlere karışır ve döngü yeniden başlar. Bu deney sayesinde suyun doğadaki yolculuğunu gözlemleyerek su döngüsünün nasıl gerçekleştiğini eğlenceli bir şekilde keşfettik. 💧☁️🌧️☀️

 EMEL YILDIRIM FATİHPRİMARY SCHOOL BALIKESİR/TÜRKİYE

OCAK AYI ÇALIŞMALARIMIZ

                   YANARDAĞ DENEYİ

Bu deneyde, bir yanardağın patlama sürecini modellemek amaçlanmıştır. Deney için hazırlanan yanardağ maketinin içine gıda boyası eklenmiş, ardından sirke ve deterjan ilave edilmiştir

 EMEL YILDIRIM

FATİH PRİMARY SCHOOL BALIKESİR/TÜRKİYE

ARALIK AYI ÇALIŞMALARIMIZ

                 BİTKİ LABİRENTİ

Deney sonucunda bitkinin, engelleri aşarak ışığın geldiği yöne doğru büyüdüğü gözlemlenmiştir. Bu durum, bitkilerin ışığa yönelme hareketi özelliğine sahip olduğunu göstermektedir.

 EMEL YILDIRIM

FATİH PRİMARY SCHOOL BALIKESİR/TÜRKİYE

                  KASIM AYI ÇALIŞMALARIMIZ

Teraryum, Latince "toprak" (terra) ve "akvaryum" kelimelerinin birleşiminden oluşan, şeffaf cam veya plastik kaplar içerisinde yaratılan minyatür bir ekosistemdir. Bitkilerin fotosentez, su döngüsü ve solunum gibi temel yaşam döngülerini kendi kendine sürdürebildiği bağımsız veya yarı bağımsız bir mikro yaşam alanıdır.

 EMEL YILDIRIM

FATİH PRİMARY SCHOOL BALIKESİR/TÜRKİYE

                         TOHUM TOPLARI

MERYEM DILEK AVCI- RESADIYE KAZIM YILMAZ PRIMARY SCHOOL TURKIYE

 

MERYEM DILEK AVCI- RESADIYE KAZIM YILMAZ PRIMARY SCHOOL TURKIYE

 

MERYEM DILEK AVCI- RESADIYE KAZIM YILMAZ PRIMARY SCHOOL TURKIYE

 

MERYEM DILEK AVCI- RESADIYE KAZIM YILMAZ PRIMARY SCHOOL TURKIYE

 

 MERYEM DILEK AVCI- RESADIYE KAZIM YILMAZ PRIMARY SCHOOL TURKIYE

 

Yağmur deneyi / Rain experiment

Yağmur deneyi, genellikle su döngüsünü ve bulut oluşumunu anlamak için yapılan basit ve eğitici bir deneydir. Bu deneyde, suyun buharlaşma, yoğunlaşma ve yağış süreçlerini gözlemleyerek doğadaki su döngüsünü taklit edebiliriz. Deney için genellikle bir kavanoz, sıcak su, bir tabak veya kapak, buz ve birkaç damla gıda boyası kullanılır. İlk olarak, kavanoza sıcak su doldurulur ve üzerine birkaç damla gıda boyası eklenir. Ardından, kavanozun üstüne bir tabak veya kapak yerleştirilir ve üzerine buz koyulur. Bu düzenek, sıcak suyun buharlaşarak yukarı doğru hareket etmesine ve soğuk yüzeyle karşılaştığında yoğunlaşarak "yağmur" damlaları oluşturmasına olanak tanır. Deney, öğrencilerin atmosferik süreçleri ve doğadaki su döngüsünü daha iyi anlamalarına yardımcı olur.

The rain experiment is a simple and educational experiment, usually done to understand the water cycle and cloud formation. In this experiment, we can imitate the water cycle in nature by observing the evaporation, condensation and precipitation processes of water. For the experiment, a jar, hot water, a plate or lid, ice and a few drops of food colouring are usually used. First, the jar is filled with hot water and a few drops of food colouring are added to it. Then a plate or lid is placed on top of the jar and ice is put on it. This arrangement allows hot water to evaporate and move upwards and when it encounters a cold surface, condensing to form "rain" drops. The experiment helps students better understand atmospheric processes and the water cycle in nature.

 Artan gıdaları yeniden değerlendirme / Re-evaluation of increased foods

Artan gıdaları yeniden değerlendirme, hem israfı önlemek hem de bütçeyi korumak için harika bir yöntemdir. Evdeki artan yemekleri farklı şekillerde kullanarak yeni lezzetler yaratabilirsiniz. Örneğin, artan pilavı sebzelerle karıştırarak lezzetli bir pilav salatası yapabilir veya artan ekmekleri fırınlayarak nefis krutonlar hazırlayabilirsiniz. Sebzelerden arta kalan parçaları çorba veya güveç için kullanabilirsiniz. Ayrıca, meyveleri püre haline getirip tatlılar için sos olarak değerlendirebilirsiniz. Bu tür yaratıcı çözümler, sadece gıda israfını azaltmakla kalmaz, aynı zamanda beslenme alışkanlıklarınızı çeşitlendirir ve sürdürülebilir bir yaşam tarzını destekler.

Re-evaluating increased food is a great way to both prevent waste and protect the budget. You can create new flavours by using the increased dishes at home in different ways. For example, you can make a delicious rice salad by mixing the increased rice with vegetables, or you can prepare delicious croutons by baking the increased breads. You can use the leftover pieces from the vegetables for soup or stew. You can also puree the fruits and consider them as a sauce for desserts. Such creative solutions not only reduce food waste, but also diversify your eating habits and support a sustainable lifestyle.

 Kompost yapımı/ Compost making

Evsel atıklarla kompost yapma deneyi, hem çevre dostu bir geri dönüşüm yöntemi hem de bahçeniz için besleyici bir gübre elde etmenin harika bir yoludur. Bu deney için organik mutfak atıklarınızı kullanabilirsiniz; örneğin, meyve ve sebze kabukları, kahve telvesi ve yumurta kabukları gibi malzemeler idealdir. İlk olarak, bir kompost kutusu ya da yığını oluşturun. Atıklarınızı karbon açısından zengin kahverengi malzemelerle (kuru yapraklar, saman, karton gibi) karıştırın. Bu karışımın nemli ama ıslak olmamasına dikkat edin. Ardından, karışımı birkaç haftada bir karıştırarak havalandırın. Doğru koşullar altında, birkaç ay içinde zengin bir kompost elde edebilirsiniz. Bu süreç, organik atıklarınızın çürümesine ve toprağa geri kazandırılmasına yardımcı olur, böylece doğaya katkıda bulunmuş olursunuz.

The experiment of composting with domestic waste is a great way to get both an eco-friendly recycling method and a nutritious fertiliser for your garden. You can use your organic kitchen waste for this experiment; for example, ingredients such as fruit and vegetable peels, coffee grounds and eggshells are ideal. First, create a compost box or pile. Mix your waste with carbon-rich brown materials (such as dry leaves, straw, cardboard). Make sure that this mixture is not moist but wet. Then, ventilise the mixture by stirring every few weeks. Under the right conditions, you can get a rich compost in a few months. This process helps your organic waste to decay and recover it into the soil, thus contributing to nature.

 Erozyon deneyi / Erosion test

Erozyon deneyi, toprak erozyonunu anlamak ve gözlemlemek amacıyla yapılan bir çalışmadır. Bu deney genellikle eğimli bir yüzeyde, suyun veya rüzgarın etkisiyle toprak kaybını simüle etmek için kullanılır. Deneyin en yaygın biçimi, çeşitli toprak örneklerini farklı eğim açılarında yerleştirerek, bu yüzeylere kontrollü bir şekilde su vererek toprak kaybını ölçmektir. Elde edilen veriler, toprak yapısının, bitki örtüsünün ve eğimin erozyon üzerindeki etkilerini değerlendirmek için kullanılır. Bu tür deneyler, tarım uygulamalarında, arazi kullanımında ve su yönetiminde sürdürülebilir pratiklerin geliştirilmesine yardımcı olur. Ayrıca, erozyonun azaltılmasına yönelik stratejilerin oluşturulmasında önemli bir rol oynar. 

Erosion test is a study to understand and observe soil erosion. This experiment is often used on a sloping surface to simulate soil loss under the influence of water or wind. The most common form of the experiment is to measure soil loss by placing various soil samples at different angles of inclination and watering these surfaces in a controlled manner. The obtained data are used to evaluate the effects of soil structure, vegetation and slope on erosion. Such experiments help develop sustainable practises in agricultural practises, land use and water management. It also plays an important role in the creation of strategies for the reduction of erosion.

 Heyelan deneyimiz / Our landslide experience

Heyelan deneyi modeli, toprak kayması olaylarını anlamak ve incelemek için kullanılan bir araçtır. Bu model, genellikle eğimli bir yüzey üzerinde çeşitli toprak türleri, su miktarları ve eğim açılarının etkilerini gözlemlemek amacıyla oluşturulur. Deney, küçük ölçekli bir ortamda gerçek dünya koşullarını simüle ederek, heyelanların nasıl oluştuğunu ve hangi faktörlerin bu süreci tetiklediğini anlamamıza yardımcı olur. Örneğin, bir modelde farklı toprak katmanları ve su akışı kullanılarak, yağmurun ve yerçekiminin toprak stabilitesi üzerindeki etkileri analiz edilebilir. Bu tür deneyler, mühendisler ve bilim insanları için, riskli bölgelerde önleyici tedbirler geliştirme ve toplulukları koruma açısından büyük önem taşır.

The landslide test model is a tool used to understand and study landslide events. This model is usually created to observe the effects of various soil types, water quantities, and angles of inclination on a sloping surface. The experiment helps us understand how landslides occur and what factors trigger this process by simulating real-world conditions in a small-scale environment. For example, using different soil layers and water flow in a model, the effects of rain and gravity on soil stability can be analysed. Such experiments are of great importance for engineers and scientists to develop preventive measures in risky areas and protect communities.

 Yanardağ deneyi / Volcano experiment

Yanardağ modeli deneyi, öğrencilerin yanardağların nasıl çalıştığını anlamalarına yardımcı olan eğlenceli ve eğitici bir bilim projesidir. Bu deney genellikle okul projeleri veya bilim fuarları için popülerdir. Yanardağ modelini yapmak için karton, alçı veya kil gibi malzemeler kullanılarak bir yanardağ şekli oluşturulur. Daha sonra, yanardağın içine karbonat ve sirke veya limon suyu karışımı konulur. Bu karışım, kimyasal bir reaksiyon yaratarak köpük ve gaz çıkışına neden olur, bu da lav püskürmesini simüle eder. Deney sırasında güvenlik göz önünde bulundurulmalıdır; bu nedenle, çalışmanın temiz bir alanda ve uygun koruyucu ekipman kullanılarak yapılması tavsiye edilir. Bu basit deney, jeolojik süreçler ve kimyasal reaksiyonlar hakkında temel bilgiler sunarak öğrencilere bilim sevgisi aşılamayı amaçlar. Yanardağ modeli deneyi, öğrencilerin yanardağların nasıl çalıştığını anlamalarına yardımcı olan eğlenceli ve eğitici bir bilim projesidir. Bu deney genellikle okul projeleri veya bilim fuarları için popülerdir. Yanardağ modelini yapmak için karton, alçı veya kil gibi malzemeler kullanılarak bir yanardağ şekli oluşturulur. Daha sonra, yanardağın içine karbonat ve sirke veya limon suyu karışımı konulur. Bu karışım, kimyasal bir reaksiyon yaratarak köpük ve gaz çıkışına neden olur, bu da lav püskürmesini simüle eder. Deney sırasında güvenlik göz önünde bulundurulmalıdır; bu nedenle, çalışmanın temiz bir alanda ve uygun koruyucu ekipman kullanılarak yapılması tavsiye edilir. Bu basit deney, jeolojik süreçler ve kimyasal reaksiyonlar hakkında temel bilgiler sunarak öğrencilere bilim sevgisi aşılamayı amaçlar.

The volcano model experiment is a fun and educational science project that helps students understand how volcanos work. This experiment is often popular for school projects or science fairs. A volcano shape is created using materials such as cardboard, plaster or clay to make the volcano model. Next, a mixture of carbonate and vinegar or lemon juice is placed in the volcano. This mixture creates a chemical reaction, causing the outflow of foam and gas, which simulates lava eruption. Safety should be considered during the experiment; therefore, it is recommended to carry out the work in a clean area and using appropriate protective equipment. This simple experiment aims to instill a love of science in students by providing basic information about geological processes and chemical reactions. 

 

Teraryum / Terrarium

Kavanozda teraryum deneyi, doğa severler ve bitki meraklıları için harika bir projedir. Bu deney, kendi kendine yeterli bir ekosistemin nasıl çalıştığını gözlemlemek için mükemmel bir fırsat sunar. Başlamak için, saydam cam bir kavanoz seçin ve içerisine çakıl taşları, aktif kömür ve uygun bir toprak tabakası yerleştirin. Bu katmanlar, drenajı sağlamak ve bitkilerin sağlıklı büyümesi için uygun koşulları oluşturmak açısından önemlidir. Ardından, küçük ve düşük bakım gerektiren bitkileri, örneğin sukulentleri veya eğrelti otlarını dikkatlice dikin. Teraryumunuzu tamamladıktan sonra kavanozun kapağını kapatın ve kavanozu dolaylı güneş ışığı alan bir yere yerleştirin. Bu kapalı sistem, su döngüsünü ve bitkilerin fotosentez sürecini gözlemlemenize olanak sağlayarak doğanın küçük bir modelini sunar. Böyle bir teraryum, doğanın karmaşık işleyişine dair derinlemesine bir anlayış kazanmanıza yardımcı olabilir.

The terrarium experiment in the jar is a great project for nature lovers and plant enthusiasts. This experiment provides an excellent opportunity to observe how a self-sufficient ecosystem works. To begin with, choose a transparent glass jar and place pebbles, activated charcoal and a suitable layer of soil in it. These layers are important in terms of ensuring drainage and creating favourable conditions for the healthy growth of plants. Then carefully plant small and low-maintenance plants, for example, succulents or ferns. After completing your terrarium, close the lid of the jar and place the jar in a place that receives indirect sunlight. This closed system offers a small model of nature by allowing you to observe the water cycle and the process of photosynthesis of plants. Such a terrarium can help you gain an in-depth understanding of the complex functioning of nature.

BİTKİ LABİRENTİ /  PLANT LABYRINTH

Bitki labirenti deneyi, bitkilerin çevresel uyaranlara verdiği tepkileri incelemek amacıyla yapılan ilginç bir bilimsel çalışmadır. Bu deneyde, bitkiler genellikle ışık veya su kaynağına yönlendirilir ve bu uyaranlara nasıl tepki verdikleri gözlemlenir. Deney düzeneği, bir labirent şeklinde tasarlanır ve bitkiler başlangıç noktasından hareket ederek hedefe ulaşmaya çalışır. Bitkilerin büyüyen kök veya gövde kısımlarının hangi yönleri tercih ettikleri, hangi hızda ilerledikleri ve karşılaştıkları engelleri nasıl aştıkları dikkatlice incelenir. Bu tür deneyler, bitkilerin nasıl karar verdiklerini, çevresel değişikliklere nasıl adapte olduklarını ve büyüme süreçlerini anlamamıza yardımcı olur. Ayrıca, bitkilerin çevresel stres faktörlerine karşı geliştirdikleri stratejileri keşfetmek için de önemli ipuçları sunar.

The plant labyrinth experiment is an interesting scientific study to examine the reactions of plants to environmental stimuli. In this experiment, plants are often directed to the light or water source and it is observed how they react to these stimuli. The experimental setup is designed in the form of a labyrinth and the plants try to reach the goal by moving from the starting point. It is carefully examined which directions the growing roots or stem parts of plants prefer, at what speed they move and how they overcome the obstacles they encounter. Such experiments help us understand how plants make decisions, how they adapt to environmental changes, and growth processes. It also offers important tips for exploring the strategies that plants have developed against environmental stressors.

 Tohum toplarımız / Our seed balls 

Tohum topları, ekosistemlerin yeniden canlandırılması ve doğanın kendi kendine yetebilmesi için kullanılan etkili bir yöntemdir. Bu toplar, toprak, kil ve çeşitli bitki tohumlarının karıştırılmasıyla oluşturulan küçük küreciklerdir. Tohumlar, kil ve toprak tarafından korunarak nemli ve uygun koşullar oluşana kadar bekler. Yağmur veya sulama ile temas ettiklerinde, tohumlar filizlenmeye başlar ve bu sayede bitkiler çevrede doğal olarak yayılır. Tohum topları, özellikle erozyonla mücadelede ve doğanın kendini yenilemesine katkı sağlamak amacıyla kullanılır. Ayrıca, şehirlerde yeşil alan oluşturma projelerinde ve topluluk bahçeciliğinde de tercih edilmektedirler. Bu yöntem, sürdürülebilir tarım ve çevre koruma çabalarının bir parçası olarak giderek daha fazla ilgi görmektedir.

Seed balls are an effective method used to revive ecosystems and for nature to be self-sufficient. These balls are small spheres formed by mixing soil, clay and various plant seeds. Seeds are protected by clay and soil and wait until moist and favorable conditions are formed. When they come into contact with rain or irrigation, the seeds begin to germinate, thanks to this, the plants spread naturally in the environment. Seed balls are used especially in the fight against erosion and to contribute to nature's self-renewal. They are also preferred in green space creation projects and community gardening in cities. This method is increasingly attracting attention as part of sustainable agriculture and environmental protection efforts.

 Mikrodan Makroya Canlılık ve Sürdürülebilirlik / Vitality and Sustainability from Micro to Macro

Logo ve poster çalışmamız / Our logo and poster work

Poster

Logo

 Mikrodan Makroya Canlılık ve Sürdürülebilirlik / Vitality and Sustainability from Micro to Macro

 

Öğrencilerimizin canlılığı gözlemleme ve yaşam döngüsünü anlamaları amaçlanmaktadır. Proje süresi boyunca öğrencilerimiz canlı yaşamını inceler ve bu süreçte canlılığın temel gereksinimlerini belirler.  Sürdürülebilir bir yaşamın koşullarını belirler ve yaşamını bu doğrultuda şekillendirir. İçinde yaşadığı çevreyi tanır canlı ve çevrenin etkileşim süreçlerini gözlemler daha iyi bir çevrede yaşamak için alınması gereken önlemleri bilir, çevreci yaşam tarzının gelecek nesiller için önemini kavrar.

 

It is aimed that our students observe vitality and understand the life cycle. During the project period, our students examine their living life and determine the basic requirements of life in this process. It determines the conditions of a sustainable life and shapes its life in this direction. He recognizes the environment he lives in, observes the interaction processes of the environment, knows the measures to be taken to live in a better environment, understands the importance of the environmentalist lifestyle for future generations.

 

Çevreyi tanıyan ve koruyan bireyler olmayı

Yaşam döngüsünü tanıyan bireyler

Toplum ve çevre etkileşimini olumlu yönde değiştirmeyi amaçlayan

Karbon ayak izini küçülten bireyler olmak

Geri dönüşüme önem veren bireyler olmak

Gıda israfını önleyen bireyler olmak

Projemizin kazandırmak istediğimiz beceriler.

 

To be individuals who know and protect the environment

Individuals who know the life cycle

Aiming to positively change the interaction between society and the environment

Being individuals who reduce their carbon footprint

Being individuals who care about recycling

Being individuals who prevent food waste

The skills we want to gain in our project.

 

Ekim ayı

Tanışma

Bitki ekimi: Yaşadığımız bölgenin koşulları göz önüne alarak bahçede veya saksıda tohum ekimi yapmak

Tohum topları:  Sınıfta yaptığımız çamurun içine bitki tohumları ekleyip çamur topları haline getirip çocukların bunu doğaya bırakmasını sağlanacak.

 

Kasım ayı

Kavanozdaki habitat: Küçük kavanozlara taş, toprak, kurumuş ve canlı bitkiler koyup üzerine su ekleyerek kapatılacak. Sürekli güneşe değil de aydınlık ama arada güneş ala bir yerde muhafaza edilecek. Böylece uygun koşullar sağlandığında canlılığın mikro düzeyden başlayarak kendine bir yaşam alanı oluşturacağını gözlemlemiş olacak. Not: arada kavanozun kapağı açılmalı gaz sıkışmasından kaynaklı tehlikeler oluşmasın.

 

Aralık ayı

Bitki labirenti: kapalı bir kutuda bitki ekimi yapılacak kutunun karşı duvarında bir delik açılacak, bitkinin önünde engeller yerleştirilip büyüme sürecinde bitkinin ışığa doğru ilerlemesi gözlemlenecek. Amacımız her canlının büyüme süresince ışığa ihtiyaç duyduğu gözlemlenecek.

Ocak ayı

Doğa olayları:

• yanardağ modeli sınıfta yapılması
• Su döngüsü için yağmur deneyi
• Erezyon deneyi
• Heyelan deneyi

Şubat ayı

Kompost yapımı: evsel atıklardan sıvı bitki besini de elde edebiliriz bu seçenek köyü koku ve kötü görüntüye neden olabilir ya da toprağa gömüp atıkların geri dönüşmesini de bekleyebiliriz ancak ikinci seçeneği şimdi yapıp sonucunu projenin sonuna doğru gözlemleyebiliriz.

 

Mart ayı

Artan gıdaların yeniden değerlendirilmesi: gıdaların yenilebilir ama yemeklerde kullanmadığımız kısımları çöpe atmak yerine yeniden değerlendirmek.

Bayat ekmeği yeniden değerlendirmek, meyve kabuklarını atmak yerine kekin içine katmak yada reçel yapmak gibi

 

Nisan ayı

Doğal ve sürdürülebilir enerji kaynaklarının model yapımı:

rüzgar türbini tasarlama

Güneş enerjisi ile çalışan ürün tasarlama

Amacımız yeni bir ürün tasarlamaktan ziyade doğadan sürdürülebilir enerji elde edileceğini gözlemleme fırsatı sunmak.

Mayıs ayı

Projenin değerlendirilmesi, proje çıktılarının belirlenmesi ve kapanış

 

 

October

Meet

Plant planting: Sowing seeds in the garden or pot, taking into account the conditions of the region we live in

Seed balls: Plant seeds will be added to the mud we made in the classroom and turned into mud balls, and children will be allowed to leave it to nature.

 

November

Habitat in the jar: It will be closed by adding stones, soil, dried and live plants in small jars. It will be kept in a bright place, not in the sun all the time, but in the meantime. Thus, he will have observed that when the appropriate conditions are provided, the vitality will create a living space for itself, starting from the micro level. Note: The lid of the jar should be opened from time to time so that there are no dangers caused by gas compression.

 

December

Plant labyrinth: a hole will be made in the opposite wall of the box to be planted in a closed box, obstacles will be placed in front of the plant and the plant will progress towards the light will be observed during the growth process. Our goal is to observe that every living thing needs light during growth.

January

Natural phenomena:

Volcano model to be made in the classroom

Rain experiment for water cycle

Erosion test

Slide experiment

February 

Compost construction: we can also obtain liquid plant food from domestic waste, this option can cause a village smell and bad appearance, or we can bury it in the ground and wait for the waste to be recycled, but we can make the second option now and observe the result towards the end of the project.

 

March

Re-evaluation of increased foods: re-evaluating the parts of food that are edible but not used in meals instead of throwing them away.

Like re-evaluating stale bread, adding fruit peels to the cake or making jam instead of throwing them away

April

Model construction of natural and sustainable energy sources:

 Designing a wind turbine

Designing a product that runs on solar energy

Our aim is to provide the opportunity to observe that sustainable energy will be obtained from nature rather than designing a new product.

May

Evaluation of the project, determination of project outputs and closing